之前教保服務行動聯 盟楊小姐提到，中南部許多公幼要被裁撤，楊小姐問到：那麼鄉下、偏遠地的家庭、小孩該如何是好？當公幼被裁撤，有需要的家庭、小孩沒有得選擇，就會被迫要 購買昂貴的私營托兒所、幼兒園。買不起，該如何？有些不合格、稍微便宜些的私立托兒所、幼兒園就可能見縫插針，趁機崛起（反正政府管不勝管）。這些種種， 難道決策者都沒感覺、不知民間疾苦？還是一天到晚都只會用自己家的情況來衡量，就覺得這些家庭會自己活下去，或者說有發教育卷（或補助私幼），不會有問 題？！
不只如此，許多軍公 教家庭，可能也都沒有告訴小孩，不但父母享有各種優惠，甚至地位（人民多少都要「尊重」三分以上；人民變公僕了），日後退休也是人民買單，小孩的學費也享 有減免。在這種情況下，還不知道要教小孩感恩，反倒助長或灌輸小孩的優勢心態，這樣的父母、家庭，良心怎麼過得去？！其他小孩的父母所納的稅，可能就是貼補你們一家的優惠、減免，不是更應該要懂得感恩、懂得分享嗎？
台灣今天走到這種只「向錢看」的地步，這個軍公教體制肯定也要付很大的責任。它讓我們看到，這些優惠階層的小孩，越有機會書讀越高、越有錢、越有地位，但那之後呢？是更自私更不顧他人的死活（一直要派遣立法，不就是最佳說明）吧？！
再者，這些鄉下、偏遠地區的家庭、小孩，難道就一定不會讀書、能力差嗎？這些不得而知，因為這些小孩很容易進學校就被貼上標籤：學習力不佳（其實他們只是沒有像台北市的小孩，4-5歲就被狂送到昂貴的雙語學校而已）、資質不好（其實也只是還沒開始習慣那些寫字、讀書的模式）或者家教不好（其實可能只是嘴沒這麼甜、比較不懂人情世故而已）之類的。在這麼小，就被貼標籤，還能好好生活、學習嗎？
這些種種歧視、偏見、不公，不就是讀書造成的？讀的書/知識，被用來獲取名利，進而剝削、傷害他人（台語說，「書讀到背上去」，就是指這樣人吧？！），而非造福人群。如果是這樣，那麼讀書何用？儒家的理念與教育，從頭到尾，不就是騙局一場？使用冠冕堂皇、偉大的說詞，最後卻只為自己的利益、權力....（社會上一大群人都在告訴我們這些「鐵錚錚」的事實）。這樣的文化，留著它，有何意義？只是讓更多人成為口是心非、表裡不一的人罷了！
讀書，意義何在？
讀書，價值何在？
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