註：實在忍不住問：教育部到底是在辦教育，還是在辦演藝事業？把學校當公司，還得用「無上限」高薪來競爭、招攬人才？學校何來的經費？沒有經費，就只能漲學費，最後就是家長負擔，提 出這樣提案的學者、專家們真的需要想想，到底是在辦教育，還是在栽培「名」星，還是只為自己利益著想？聽取這種意見的教育部，更需要好好想想：自己究竟與 showbiz有何差別？自己的立場何在？難道不知道堂堂的教育部提出這樣的說法時，只會帶動全國教育走向演藝事業（努力出名，出名=有錢）？如果不知道 自己與showbiz有何差別，教育部實在沒有存在的必要，還可以省一些公帑。
二來，學術的研究大部分都是以稅金支出，從事學術研究者，不是本來就該抱持著回饋的心情培育人才嗎？實在不知道有何高姿態，需要以無上限薪資聘請？平時在罵國文課太少的學者、老師，為什麼不跳出來罵這個？這不是間接反應教育某種程度的失敗嗎？只注重專業研究能力，培養出一堆只考慮自身利益、不知回饋、缺乏知識份子的風骨與良心的『人才』，助長讀書人的傲慢，這是我們的教育內涵所在嗎？
我們並不是美國，美國的創國精神中有富蘭克林這樣的人物（個人主義＝美國精神、致 富=成功）在，但台灣有孔夫子傳下來的傳統（教育人才、所學是要能為大眾謀福利；這不是那些爭取國文課的學者要提倡的傳統嗎？還是只要皮毛，只要有看到幾 堂國文課、國文考高分就好？）、我們開國國父是孫中山先生，提倡的三民主義，以（國/公）民福祉為考量。在國家的基本精神上，就已經差很多了！如果都搞不 清楚自己身在哪裡，自己的文化，那真的什麼都不用談了！
接著，學術研究或其理念，都需要能落實在全民的生活中，否則只是象牙塔裡的行話。 要落實在生活中，不知道需要多少深耕於社會第一線技術人員的合作與意見，功勞又怎能只算學術研究人員的呢？難道名教授一路走來，只依賴他自己就可以有今日 嗎？他都沒有接受過大眾稅金提供的種種有形、無形的設備嗎？在台灣的文化脈絡下，怎麼想，都不知道這種邏輯怎麼推出來的？還被認為理所當然？
最後，與其花大錢留下一堆無心留在這裡的『人才』，還不如將它投資在培育真正想好好為這個土地努力的人才上，否則，真的是辜負了認真繳稅的公民。
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為全力留住優秀人才，教育部日前提出大學教授彈性薪資方案，表示名師薪資將無上限。對此，不少學者和私校呼籲教育部應該鬆綁私立大學的學費，而教育部高司長何卓飛也鬆口表示，學費調漲必須由各大學提案、教育部審查，預計今年5月會進一步討論。
教育部將投入約200億元來挽留國內人才，甚至延攬國外名師。這經費包括政府募款、國科會和教育部經費；教育部也表示，已由專家研擬學費調漲細節，漲幅將參照物價指數、辦學成本及校務發展計劃與弱勢生升學機會作為考量。
但是，不少家長團體批評，聘請優秀教師應由國家預算支應，不該因此調漲學費。吳清基則表示，將與政府討論成立專案基金，擬主動跟鴻海、廣達等企業募款，希望一年能募20到30億元。
http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100125/17/1ze6v.html
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