今天下課時，聽到別班的老師跟班主任反應，他們班（初級）的某位小孩（小學二、三 年級），因為沒有考到100分，難過得不得了，連老師安慰他，甚至用糖果、餅乾鼓勵他，他都停不下來，老師心疼的不得了，忍不住跟班主任反應。聽了他們討論，聽起來這小孩在班上已經算是佼佼者，只是沒有考到100分。班主任安慰老師說，沒有辦法，有的小孩就是自我要求很高。因為不是我自己班的學生，老師也不是來找我討論，也就沒有資格插手，但是我想一定要提醒各位父母：小孩會有這樣的心態，父母是有責任的！甚至，各位父母可知，這100分可能會逼死一個小孩？
今天寫黑板時，不小心有一個字母用了草寫，學生N就舉手問那個字母，我回答她。她就說，老師妳明明寫的就是x。只好順手跟他們提一下草寫的概念，他們好奇心就來。後來，其中一個學生就要求我寫100，我一時還沒反應過來，反問他：那是什麼？他們說：「就是學校老師寫的100啊！從來沒有看過妳簽100。」
我就寫了100，馬上得到的評價是：「比我們學校老師寫得還要醜！」我說：「是啊！因為我很少寫這個數字。」沒想到剛插班進來的新學生T就提議，要我之後成績就改用100來改。
之前，學校要我們上網填問卷，問題大概是：贊成學校把成績給為美式評分方式？（亞洲國家幾乎都已跟進，台灣還只能用問卷的方式徵詢意見。）後來，有一回上課，看學生實在無精打采，就問他們這個問題：其中有兩位學生支持要用100分的 scale。其餘的學生都還支持用A16級的評法。兩位其中一位就是剛插班進來的T學生（英文學很久了，有一定的程度。）我就問她：「用100分評分，有什麼 好處？」
她回答：「因為父母看到會很高興啊！」
我就反問另一問贊成的學生，他說：「因為我媽媽就會很開心，我就可以XXX」。
我就反問他們：「萬一你上次考98，你這次考96分，從數字來看，你退步了兩分，雖然你覺得自己很用功，但是可能回家會有處罰或一頓訓話；但是如果用另外一種評分方式，你還是A+耶！你們覺得呢？」
兩位看起來好像就沒話說...不過，從他們的回答來看，分數是給父母看的。也就是，許多小孩的學習都是在討好父母。小孩會討好父母，這也人之常情，但是身為父母的人，如何運用這點，引導小孩對所學感興趣或者認知其實用性，讓他們真的覺得有必要學習，可能才是父母真正學習的開始？
如果小孩一定要考100分才會開心，才算能討好父母，那麼這些家長真的要擔心小孩 了！進入國、高中，壓力很大，如果小孩養成這樣的個性，要求「試試」都要達到這樣的標準，那真的很容易想不開（各位家長應該也看過不少這樣的新聞才是）。 如果父母不希望自己的小孩走上這樣的絕境，千萬要注意啊！尤其是父母自己也是自我要求完美者，很容易，且不自覺的，就把這樣的態度、人生觀帶給小孩。人 生，不需要走到遺憾的地步。
況且，這些數字真能代表未來的成就嗎？各位父母可以回顧自己的人生、是這樣嗎？難道一路競爭下來，有了小孩後，就是再把競爭接棒下去嗎？這是當父母的意義嗎？這是父母要教小孩的東西嗎？
對於本身自我要求高的小孩，或者實力很好、自動自發的小孩，給他們一點空間吧！維 持一定的水準就可以了，不用試試要考到最高，一定要比同學多個一、兩分、幾分，才會覺得自己厲害。不需要這樣的。未來人生，還有很多時候需要相互合作呢。 如果習慣了這種競爭模式，以後需要進入團隊合作，就很難與人相處、很難信任別人（別人也不信任你，就容易相互陷害之類的）。
進入職場，我們也都需要與別人相處，更是不少工作的作業流程都是環環相扣，需要大 家配合；很多研究機構、計畫，如果要能提供全景的視角，也經常要與他人合作。相信未來更是重視團隊合作，如果小孩在這一、兩分斤斤計較、搞得朋友不成朋 友、大家養成表面虛應，那還真的是賠大了啊。
還請各位父母以及未來的父母們深思。
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