聽到的消息，下週四立法院要審查兒照法。只是這「兒照法」，已經不是「兒照法」，「兒童教育與照顧法」，這「兒童」只有2-6歲的小孩，是「幼照法」（幼兒照顧法，偏偏這幼兒幼還不包括0-2歲；0-2歲的幼兒不是幼兒？）。幼托整合，耗了多少學者專家時間、精力、國家經費，落到最後，教育部只想管2-6歲。其餘0-2歲、6-12歲的小孩們是被這個政府[行政院/教育部/立法院]、社會拋棄在外的，是社會孤兒，自家死活自己料理。眼見「兒童節」就要來了，也要放假，這「兒童」的教育與照顧，誰在乎了呢？
哪一個國家一邊喊：「兒童是國家未來的主人翁」，一邊卻把兒童「再階層化」（分割0-2歲, 2-6歲, 6-12歲；然後 0-2歲、6-12歲不是兒童，只有2-6歲是兒童；這兒童從頭到尾就只有某一群特定的幼兒，根本非所有小孩）？什麼為兒童著想，感覺這個政府、教育官員、立委，弄出這些的教育學者專家都在騙人......從頭到尾，就是騙局一場（2-6歲的幼照法，還是教育部自己弄出來的；趙委員提出，中間是教育部促成這個幼照法的）。兒童的教育與照顧有其基本原則（其他國家也都認可如此），台灣難道連這個都沒有辦法有共識，還要因為顧慮營利業者，而把兒童權益這樣切割？
不知道大家是否發現，這個政府官僚體系真的很奇怪（難道這就是公務員「與眾不同」 之處？）。許多重大的事情，都要這樣搞，弄出N個部門，N條法，最後，部會根本協調不來，互踢皮球（還是故意分成這麼多部門，反正最後就是可以踢來踢 去？）。一切都等到發生事情，一大群人犧牲、受害，事情才會被重視、才會重新修正。難道，我們這麼「精挑細選」的公務員就是這麼後知後覺，處理事情就是這 樣「效能」？這還算什麼「與眾不同」、「精挑細選」？這考試制度不就是騙人的嗎？
「照顧」難道不是教育？所有生活常規的建立不也是「教育」？沒有這個層良好的基 礎，小孩怎麼可能好好靜下來學習？我們真的不懂，為什麼會這樣？為什麼老是要一再一再地把人、把小孩分類、貼標籤呢？還是這就是台灣的教育？透過各種教育制度，不斷把一群人篩掉、放棄，貼上另一個標籤，最後弄到又是政府責任（只是另一[些]單位的責任），需要用更多國家資源才能處理，這就是大家要的教育制度？
各位父母，我們需要進入決策機制，才不致於讓小孩一再被階層化、標籤化，損害了所 有兒童的權益，也直接/間接傷害到自己的小孩（想想看，罷凌事件，只要有一群小孩無法好好成長、學習，自己小孩也可能受到傷害或影響；這就是社會、是群 體；守護了別人家的小孩，也是讓自己家的小孩多一份保障）。
祝福台灣國人早日覺醒，悲智增長，能夠實踐北歐民主組合的決策模式，為所有父母、小孩們的權益努力。
留言列表
