北歐─平等─台灣（Scandinavia/the Nordic-Equalitarianism-Taiwan)

評註：這篇報導的性別差異也值得注意（雖然歷來就一直是女性比較長壽）。只是女性要比男性多活六年，也許各位女性需要想想這六年可能面臨的身心與經濟考驗。

另一方面，大家也可以想想，是否想要活這麼久？活這麼久，可以做些什麼，才不至於讓自己整個退化，成為子女、社會的負擔？

評註：雖然之前一直在報導世界人口爆增，可能造成的糧荒問題（台灣沒多久前也才剛迎接第二千三百萬人口的誕生），不過，只看人口成長數字會有失偏頗，因為這牽涉到人口結構的分佈。若不能重視低出生率（特別是女嬰出生的比例偏低），我們可能不用等到糧荒問題，就會先面臨其它許多考驗，以下的報導，則是一例。

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  這是瑞典性教育的教師手冊，也是<�北歐兩性關係>課程用書之一。

前一陣子，有報導指出：英國的研究顯示，性別取向可能是基因決定。也許是。但是，不可置否，後天的影響也扮演某種重要的角色，就像一顆種子，它需要有環境才能生長；如果沒有環境，它始終就只是一顆種子。

精神分析，至少是佛洛依德派與拉岡派的精神分析（精神分析依Freud之後分流出許多學派，精神分析又常被稱為心理分析[這個說法比較是心理系的用詞]），就是從後天（指家庭與社會、外在環境等）的角度建構、分析與解釋小孩性別取向的理論。Anyway，各學派有其自己的理論脈絡，我剛好接觸了Freud與Lacan，他們都強調父親角色的重要性。我想，可以略提，讓各位了解雙親育兒的重要性。

「性行為本身沒有錯」，「性教育不只是性」、「北歐觀念劇場：翻轉父親漸行漸遠的身影──男性有必要學習育兒」被刪除，理由是（涉及血腥、暴力、色情）：

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相信大家都觀察到，目前的小孩在身體方面（可能受到西方飲食的影響）都較以前早熟（尤其是女孩子），青春期也自然提早。在這樣的情況下，性教育實有必要提早至小學實施。提早實施的好處是：一來，可以讓孩子們能先有良好的心理建設，了解自己（即將到來）的身體變化；二來，也可讓孩子從國小就學習尊重與愛護自己與他人的身體；三來，懂得預防，而不至於讓unexpected child 到來、成為棄兒或導致雙方關係出狀況。

此外，根據課堂同學的分享，女同學們的性教育（「性」是「北歐兩性關係」課程的主題之一）大部分都是高中護理傳授（有些老師態度很健康，有的老師則仍然是傳統作法--看生產或墮胎影片）。相對地，男同學幾乎沒真正接受過性教育（大部分都是依賴私下流傳的A漫、雜誌、A片等，因此許多男、女同學們都提出：男生也應該上護理課）。等到此所謂的性教育（其實就是看個影片就打發掉這部份）教導時，有的同學早已有經驗，或者早可能有墮胎經驗，這性教育似乎來的太晚（即使是古早時代要嚇阻小孩嘗試性行為，這嚇阻也未免太遲了[這並不是說應該採嚇阻]；不教或含糊搪塞更是造成許多未婚生子的主因）。

註：有幾個媒體，只要報導出生率低，就拿兒福的執行長與那位馮小姐當例子，不知道是否刻意為這兩位打知名度？

另外請大家小心此報導，因為這個報導的語氣是變相鼓勵大家不要生(還有隱含小孩是麻煩的看法在內），特別是它拿兒福執行長為例，尤其明顯。

「瑞典從1955年起，即對所有中、小學生實施強制性的性教育，幾十年下來，不但國民性病罹患率極低，二十幾歲以下女孩生子的情形更是幾近於完全沒有。不僅於此，瑞典性教育除了防弊之外，更是著重強調性愛的積極面。不僅教導互相尊重的基本原則，也強調對身體的尊重是需要知識和技巧的。」

劉毓秀，<�簡介瑞典性教育>（序），<<�可以真實感受的愛>>，頁3-4。

這兩天，一位18-19歲的朋友證實感染AIDS。雖然他會感染是因為他太相信他的partner，而未使用保險套，然而，對方的心態也很非常糟糕，完全欺負他年幼無知、也利用了他的感情與信任！

好不容易進入他想念的科系，當了我的學弟，未來才要才要開始呢，卻發生這樣的事情，真的令人扼腕！

才剛要踏進門口，就突然聽到有人很熱情地叫著我的名字，已經很久不太聽到有學生這樣直呼我英文名字呢。原來是今年國三的Amy，我嚇了一跳，因為她之前為了準備基測，請假了一段時間，又聽到她弟說，英文滿分以外，其餘的科都考得有點不太好，她有意考第二次基測，我還很擔心呢。她跟我說她今天要回來上課了（不是上我的課，但是我之前教了她三年）。

我忍不住問：「不是要準備第二次基測？」